在科技資訊與商品快速發(fā)展下，短短一個世代，孩童嬉戲的方式卻大相徑庭；設(shè)計師 Elena Dobrovolskaya與Dream Design Studio從環(huán)境著手，嘗試把純粹的童年帶回校園。位于烏克蘭基輔的小學(xué)New School，應(yīng)用了北歐的多彩風(fēng)格，沒有純白墻面，也沒有統(tǒng)一的教室空間設(shè)計，使用大量色彩與木作劃分場域，讓孩子透過設(shè)計的引導(dǎo)認(rèn)識世界，在潛移默化中沐浴文化，達(dá)到創(chuàng)新與傳承。
?選用高質(zhì)量木皮板



木作應(yīng)用于局部，有畫龍點睛的效果。圖片提供/Andrey Avdeenko。

木作應(yīng)用于局部，有畫龍點睛的效果。圖片提供/Andrey Avdeenko。

從校園到社會，若要細(xì)數(shù)公共空間應(yīng)用木作最為廣泛的，非圖書館莫屬了。在這樣極需靜謐的閱覽空間，木作因氣質(zhì)沉穩(wěn)成了書卷的最佳伙伴，在臺灣就有許多風(fēng)格獨具的圖書館值得一訪，其中，「桃園市立圖書館龍岡分館」在CTLU Architect & Associates 盧俊廷建筑師事務(wù)所巧思下，內(nèi)裝氣派卻不落浮泛，以大量木元素搭配涂料，再加上金屬、玻璃等材質(zhì)妝點出現(xiàn)代感十足的自然質(zhì)樸，形塑出溫厚人文氣息，成為最富話題的特色圖書館。


大量木作使讀者更能輕松閱讀。圖片提供/Barney Moss。

溫和的軟件配色與木色相得益彰。圖片提供/盧俊廷建筑師事務(wù)所。

有別于可以大膽描繪個人色彩的住宅空間，公共空間更強(qiáng)調(diào)使用機(jī)能與集眾功能，如何讓「流動使用者」在「有限時間內(nèi)」享受舒適的空間體驗，進(jìn)而驅(qū)動下一次到訪的欲望，是設(shè)計師需要直視的課題。這些成功的公共空間往往都有著簡單、開放、中性、自然等特色，與平易近人的木作氣質(zhì)有著高度相似感，不外乎讓公共空間成為木紋新舞臺，在質(zhì)感與體驗掛帥的現(xiàn)代，公共空間里的木材質(zhì)應(yīng)用值得好好期待！